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VI Jornada Aprendiendo a Ser Maestros (14/03/18) Destacado

 

La Escuela Universitaria de Magisterio Fray Luis de León ha acogido el miércoles 14 de marzo de 2018 a más de 250 niños de varios colegios de la capital de Castilla y León. Los centros CEIP Narciso Alonso Cortés, CEIP Gabriel y Galán, Colegio Inmaculada Concepción, Colegio Reinado del Corazón de Jesús y Ntra. Sra. del Pilar, Colegio SAFA-Grial y Colegio Santa María la Real de Huelgas se han dado cita en la VI Jornada Aprendiendo a Ser Maestros que, bajo el lema "Enseñar a pensar" se ha desarrollado en la Escuela. Aprendiendo a Ser Maestros es un Proyecto de Innovación Educativa promovido por la Escuela Universitaria de Magisterio Fray Luis de León, que busca promover las más recientes aportaciones de la innovación educativa de nuestro tiempo en tres niveles: enseñar a pensar, enseñar a querer y enseñar a amar; al mismo tiempo que tratar de ofrecer aportaciones propias. Inspirado en la pedagogía del P. Tomás Morales, este año ha sido "enseñar a pensar" el nivel trabajado por los alumnos de la Escuela y por el equipo docente implicado en el proyecto. Para ello, han sido diseñados dos itinerarios: uno para los alumnos de 3º de Ed. Infantil y otro para los alumnos de 6º de Ed. Primaria.

El itinerario de Educación Infantil comienza con un taller titulado "Asombro", en el que, a través de la psicomotricidad ejercitada con el teatro de sombras, se pretende potenciar lo que, en el fondo, es el comienzo del pensamiento: el asombro. En efecto, porque nos asombramos ante la vida y ante el mundo, preguntamos por esa realidad que nos interpela. Por ello, el segundo taller es el de "Filosofía para niños". Este taller, inspirado en la mayéutica socrática y en las aportaciones del, quizá máximo representante de la Filosofía para niños, M. Lipman, busca ayudar al niño a distinguir los conceptos de apariencia y realidad, y a entender que el hecho de que no percibamos una cosa no significa que no exista. El tercer taller, titulado "El método científico en un mapa mental", a través de un sencillo experimento de magnetismo y de un mapa mental, persigue enseñar a los niños la estructura del método científico. Por último, con "Good Night, Gorilla!" se ha ejercitado lametacognición a través de la lengua inglesa.

En el itinerario de Educación Primaria, se ha trabajado en inglés las técnicas del Rastreador de problemas y del Tablero de las historias en sendos talleres. La "Gymkhana del pensamiento", un taller de Educación Física, ha constituido una ocasión para entrenar las habilidades cognitivas a la vez que las motrices. Y aprender que uno sabe muy poco y que debe cuestionárselo todo fue uno de los objetivos del taller "Metacognición". Al inicio y durante este taller, los alumnos se pusieron a sí mismos puntuaciones en curiosidad, motivación y emoción, factores esenciales del aprendizaje.

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